¿Las sirenas son reales? Según un grupo de científicos, hay suficiente evidencia que habla de seres con estas característica viviendo en los mares y océanos del mundo. Los relatos y retratos de la antigüedad sobre sirenas cobran valor con nueva evidencia que podría cambiar la historia para siempre.
El Taller de Secretariado,recomienda ampliamente el siguiente documental y los invita a adentrase en el mundo de lo mitico y lo real.
miércoles, 4 de enero de 2012
martes, 3 de enero de 2012
CONOCE CAMTICA 4.3
¿Por qué usar Camtica?
Camtica es un software grabador de pantalla, con el puedes crear presentaciones profesionales , tutoriales, videos y mucho mas.
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¡¡¡ CONOCELO !!!
viernes, 18 de noviembre de 2011
CIENCIAS III (QUIMICA) Prof. Jorge Luis Sánchez, 3ro B
TEMAS Y ACTIVIDADES QUE LLEVAN EN EL II BIM.
TEMA 1 MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS
SUBTEMA: LA CLASIFICACION DE LAS SUSTANCIAS
PROPOSITO: Conocer la clasificación de las sustancias químicas
ACTIVIDAD 1 CONTESTA CON TUS PROPIOS CONOCIMIENTOS:
1. ¿Cómo se clasifican las sustancias?
2. ¿Cuántos tipos de sustancias conoces?
3. ¿Todos los líquidos son iguales en su composición química?
4. ¿Cómo puedes describir sus diferencias?
5. ¿Los gases están formados por sustancias iguales o diferentes?
6. ¿Cómo se clasifican los materiales en químicas?
7. ¿Bajo qué criterio se separan mezclas de los compuestos y de los elementos?
8. ¿Cómo se puede saber que algo es una mezcla? ¿Por qué?
Leer y Revisar que se pide en pág. 105-106
INVESTIGAR EN INTERNET, DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS PARA ELABORAR UN GLOSARIO CON LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Elemento, mezcla, compuesto, sustancia, disolución, suspensión, coloide, concentración, disolvente, soluto, preparación, fase dispersa, fase dispersora, cromatografía, filtración, destilación, solubilidad.
ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL EXPLICANDO SOBRE LOS MATERIALES, LAS MEZCLAS HETEROGENEAS Y LAS MECLAS HOMOGENEAS.
ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS SUSTANCIAS SUS ELEMENTOS Y COMPUESTOS.
TIPOS DE SUSSTANCIAS (Disolvente, solutos y ejemplos)
ACTIVIDAD PAG. 101 Y 102 ¿Bajo que criterio?
PRACTICA DE QUIMICA lista de MATERIALES Y OBSERVACIONES ¿Qué cambia con las concentraciones)
PRACTICA DE QUIMICA, LISTA DE MATERIALES Y OBSERVACIONES “Separación y composición de mezclas”
TEMA: LOS MODELOS ATOMICOS
PROPOSITO IDENTIFICA LA FUNCION QUE TIENE EL TOMO A TRAVES DE LA EXPERIENCIA DE LAS APORTACIONES CIENTIFICAS DE DALTON, BOHR, RUTHERFOR Y THOMPSON.
ACTIVIDAD: Analiza la lectura de tu libro pág. 113-118 y realiza un resumen donde anotes los trabajos realizados por estos científicos con respecto a los modelos atómicos en cada una de sus épocas.
REPRESENTACION GRAFICA DEL MODELO ATOICO DE RUTHERFORD
EL MODELO DE BOHR Y SU RELACION CON LA QUIMICA
LA REPRESSENTACION DE LA DISTRIBUCION DE ELCTRONES
DE MANERA INDIVIDUAL ELABORAR LA DISTRIBUCION DE ELECTRONES DE LOS SIGUIENTES ATOMOS DE ACUERDO AL MODELO DE BOHR EN TU CUADRENO.
1. Elementos: Hidrogeno, Helio, Berilio ,Flúor, Neo, Magnesio ,Silicio, Fosforo, azufre, cloro, argón, potasio, calcio.
2. Elabora una tabla en donde registres el número de electrones en el último nivel de energía de cada modelo anterior
| ELEMENTO | SIMBOLO | No. DE ELECTRON | NIVEL DE ENERGIA |
MODELO ATOMICO DE LEWIS
MODELO ATOMICO DE BOHR
Representa el modelo de Lewis. La relación con los electrones con la última capa de valencia
| ELEMENTO | MODELO | SIMBOLO | NIVEL VALERIANO |
Representa a través del modelo de Bohr los siguientes elementos
Bario, Zinc, Bromo, Hierro.
| ELEMENTO | SIMBOLO | No. ATOMICO | NIVEL DE ENERGIA |
Representa a través del modelo de Lewis los siguientes elementos
Nitrógeno, Platino, Selenio, Titanio y oro
ELEMENTO SIMBOLO No. ATOMICO NIVEL DE ENERGIA
Aviso; También recomendamos revisar el blog de matemáticas (en la sección de BLOGS EDUCATIVOS)
jueves, 17 de noviembre de 2011
Atención Señores padres de familia de la E.S.T. 1
A partir de la semana que entra toda actividad que el alumno no termine en la hora de clases, para el siguiente modulo deberá presentarla escrita a mano y firmada por ambos padres de familia (si procede) independientemente de las actividades realizadas por los alumnos durante las clases.
Atte. Coordinación Académica T. M.
A partir de la semana que entra toda actividad que el alumno no termine en la hora de clases, para el siguiente modulo deberá presentarla escrita a mano y firmada por ambos padres de familia (si procede) independientemente de las actividades realizadas por los alumnos durante las clases.
Atte. Coordinación Académica T. M.
lunes, 28 de marzo de 2011
jueves, 23 de septiembre de 2010
ACTIVIDAD PARA 3er grado - Profr. Jesús Angulo García
DESPUES DE ANALIZAR LOS DIERENTES GENEROS MUSICALES...RESPONDE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
---Artes Musica---o-o-oo-----------------------
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. Despues de haber escuchado con detenimiento los ejemplos responde las siguientes preguntas: |
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1. EI aria 0 mio babbino caro, de Giacomo Puccini, ¿A que género musical pertenece? |
2. La pieza Yolanda, de Pablo Milanes, interpretada por el autor y Silvio Rodríguez, ¿es una melodía a dos voces? ¿A qué género musical pertenece? |
3. La obra del autor Johann Pachelbel que lIeva por titulo Canon esta escrita obviamente como un canon ¿Explica en que consiste este tipo de escritura musical? |
4. Identifica los instrumentos de cuerdas que se utilizan en la pieza La Bamba. |
5. La canción Mujer, de Agustin Lara, interpretada por el Quinteto Raíces, ¿es un canon? |
6. En la pieza Aquarela do Brasil (Acuare/a de Brasil), identifica el instrumento que toca el ostinato rítmico. ¿Es una melodía a dos voces? |
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