HISTORIA DE GOOGLE - Parte I

BOLSA IDEAL

Bolsa De Plastico Equipos 5 Y 7

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Bolsa De Papel Equipos 2 Y 4

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La Bolsa De PláStico Equipos 1 Y 3

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Mezclas y Soluciones

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Conceptos de mercadotécnia, control de calidad y publicidad

New Cosmeticos

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Propósitos

Propósitos

El estudio de Ciencias III , con énfasis en química,

se orienta a que los estudiantes desarrollen

sus habilidades, actitudes, valores y conocimientos

básicos que les permitan:

Desarrollar una cultura química que contemple

aplicaciones de esta ciencia en diversos

contextos cotidianos cognitivamente cercanos

a ellos.

Interpretar los fenómenos químicos de acuerdo

con los modelos fundamentales de esta

ciencia.

Continuar con el uso y la reflexión acerca

de los modelos y las representaciones del

mundo microscópico, iniciada en los cursos

anteriores, y utilizar dichos modelos para

describir las características, propiedades y

transformaciones de los materiales a partir

de su estructura interna básica.

Interpretar y explicar algunas características

de las sustancias y del cambio químico a

partir del modelo cinético molecular como

un primer encuentro en la comprensión del

mundo microscópico.

Reconocer, a partir de la perspectiva histórica

de la química, las particularidades de

este conocimiento, además de las muchas

características que comparte con otras ciencias

sin perder su propia especificidad.

Analizar algunas de las acciones humanas

derivadas de las transformaciones de los materiales

respecto a la satisfacción de sus

necesidades y sus implicaciones en el ambiente.

Establecer, de manera crítica, juicios sobre

el papel que juegan la ciencia y la tecnología

en el mundo actual dentro del marco de un

desarrollo sustentable.

Valorar a la ciencia como actividad humana

con identidad propia en permanente construcción

Propósitos

Propósitos

El curso de Ciencias II  está orientado a que los

alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes

y conceptos básicos que les permitan:

Avanzar en la comprensión de las formas y

recursos tanto explicativos como argumentativos

que tiene la ciencia acerca de la naturaleza.

Continuar con el desarrollo de sus estructuras

conceptuales que favorezcan una mejor

comprensión de los conceptos, procesos,

principios y lógicas explicativas de la física

y su aplicación a diversos fenómenos naturales

que sean cotidiana y cognitivamente

cercanos. Ello implica profundizar en ideas

como las de cambio y relaciones de causalidad.

Valorar y analizar, desde la perspectiva de

la ciencia, algunos de los problemas ambientales

actuales, derivados de la acción

humana, para aplicar medidas que los reduzcan

o eviten su aumento. Para lo cual es

necesario considerar las interacciones entre

el conocimiento científico, la tecnología y

sus impactos sociales.

Adquirir una visión integral del conocimiento

físico y su interacción con la tecnología,

que les permita aplicarlo a situaciones

 que se presentan en diferentes contextos

relacionados con la ciencia y su entorno

cotidiano.

Desarrollar una visión de la física que les

permita ubicar la construcción del conocimiento

científico como proceso cultural. Ello

implica avanzar en la comprensión de que

los conceptos que estudian son el resultado

de un proceso histórico, cultural y social en

el que las ideas y las teorías se han transformado,

cambio que responde a la necesidad

constante de explicaciones cada vez más detalladas

y precisas de los fenómenos físicos.

TEATRO GUIÑOL

El Calentamiento Global

Calentamiento Global

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Ciencias II (fisíca)

Proyecto

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Los virus entre nosotros

Propósitos

Propósitos

El curso de Ciencias I  se orienta a que los alumnos

fortalezcan habilidades, valores, actitudes y

conceptos básicos que les permitan:

Identificar la ciencia como proceso histórico

y social en actualización permanente, con

los alcances y las limitaciones propios de

toda construcción humana.

Participar de manera activa e informada en

la promoción de la salud con base en la autoestima

y el estudio del funcionamiento

integral del cuerpo humano.

Valorar la importancia de establecer interacciones

con el ambiente que favorezcan

su aprovechamiento sustentable.

Conocer más de los seres vivos, en términos

de su unidad, diversidad y evolución.

La divina comedia

El infierno de Dante

El Cid Campeador

Español

Enfoque

Las prácticas sociales del lenguaje en la definición de los contenidos del programa

Hacer del lenguaje el contenido de una asignatura preservando las funciones que tiene en la vida social es siempre un desafío. El lenguaje es complejo y dinámico, y no puede ser fragmentado y secuenciado como tradicionalmente se presenta en los programas educativos. Por un lado, constituye un modo de concebir al mundo y de interactuar con él y con las personas. Por otro, todas las formas que caracterizan una lengua y sus diferentes usos se adquieren y educan en la interacción social: conversaciones cotidianas, intercambios formales y actos de lectura y escritura, motivados por la necesidad de entender, expresar o compartir aspectos y perspectivas del mundo. La enseñanza del español en la escuela no puede dejar de lado la complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que es la necesidad de comprender e integrarse al entorno social lo que lleva a ensanchar los horizontes lingüísticos y comunicativos de los individuos.

La estructuración del programa de Español a partir de las prácticas sociales del lenguaje constituye un avance en esta dirección, pues permite reunir y secuenciar contenidos de diferente naturaleza en actividades socialmente relevantes para los estudiantes.

Las prácticas sociales del lenguaje que integran el programa han sido seleccionadas y analizadas. No toda interacción social mediada por el lenguaje o a propósito de él debe o puede llevarse a la escuela. No tiene sentido intentar repetir en el aula las prácticas sociales propias de los círculos cotidianos, aquellas en las que los individuos aprenden a participar desde pequeños. Tampoco se esperaría que los estudiantes de secundaria se apropien de las prácticas del lenguaje de los círculos profesionales. Lo que se requiere es que participen en aquellas que les permitan ampliar su acción social y comunicativa y enriquecer su comprensión del mundo, de los textos y del lenguaje.

En este sentido, preguntarse por lo que se hace al leer el periódico o redactar una carta, por los problemas que surgen al escribir y los recursos para resolverlos, por lo que se dice para convencer a los interlocutores, por los motivos que llevan a participar en la interacción oral y a leer o escribir, ayuda a entender las prácticas del lenguaje más relevantes en nuestra sociedad y a precisar las razones que justifiquen su presencia en el aula.

Como parte del proceso de adaptación que experimenta todo contenido curricular, las prácticas también se han debido analizar y ordenar en actividades. En el programa se han incluido aquellas que se consideran indispensables para que el aprendizaje resulte un proceso significativo. Sin embargo, no son las únicas actividades posibles; el maestro puede enriquecer su trabajo agregando otras que considere pertinentes para la mejor comprensión de las prácticas.

EL INTERNET Y SU FUTURO

WEB 2.0 y EDUCACION

Epic, como sera Internet hacia el 2015?

Prometeus - La Revolucion de los Medios

EL EDUBLOG

Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente.

Las características propias del formato blog favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo a las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC).

El principal objetivo del edublog es apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo, ya que tanto la educación como el weblog tienen la característica de ser procesos de construcción de conocimientos. Por lo tanto se asume el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer un uso libre y responsable de los recursos de internet.

El uso del blog en la enseñanza responde a una nueva realidad social que emana de las demandas de educación digital de las nuevas generaciones. En el ámbito motivacional de los estudiantes resulta muy satisfactorio el entusiasmo del uso de edublogs como foro de consultas y debates.

El edublog es una herramienta que permite que el profesor y los alumnos construyan conocimientos y compartan sus experiencias por medio de textos, imágenes, audio, video, etc.

Una característica muy importante es la de su interactividad, que pase de ser un monólogo a un diálogo en una invitación constante a la conversación y de esta manera el alumno pueda retroalimentarse de la participación de otros, pudiendo seguir la secuencia de algún debate con los servicios de agregación de contenidos del blog.

BLOGS EDUCATIVOS

Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila textos o artículos en orden cronológico, siempre apareciendo primero el más reciente. Es una especie de diario o bitácora pero publicado en internet.

Ahora una de las novedades que hay en internet son los edublogs y sirven para trabajar de manera más efectiva con los estudiantes. El profesor publica los contenidos y actividades de clases en el sitio y esto hace que todos tengan acceso de manera rápida y eficaz al seguimiento de la clase o inclusive temas nuevos.

Las ventajas que estos tienen en comparación de una página web son :

Facilidad de uso y versatilidad.- NO se requieren conocimientos web para publicar contenidos, ya que casi todas las plataformas tienen un sencillo editor de textos.

Eficiente manejador de contenidos.- Las aportaciones de los usuarios aparecen fechadas y firmadas siguiendo un orden cronológico.

Interactividad.- Los términos publicación multiusuario y escritura no lineal forman ya parte del argot de la red y constituyen una de las estrategias con mayor potencial didáctico.

Gestión de enlaces.- Todo blog dispones de una sección fija, denominada blogroll, en la que el autor suele incluir una lista de blogs afines.

Sindicación.- La posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al nuestro y viceversa.

Elementos multimedia.- además de texto e hipervínculos, la mayor parte de los gestores de blogs permiten incorporar multimedia.

nombramiento del nuevo director

NUESTRO BIEN RECORDADO DIRECTOR

Lic. Angel Ortiz Vargas